入学后 我才发现选对了这家幼小衔接班

九月开学季，孩子将升入小学一年级。刚刚参加完新生入学家长会，我满心感慨。

小学校长的话语还回响在耳旁，她强调的教育重点和平时「杨老师书法教室」老师要求学生的重点完全一致。校长说孩子首先要有健康的体魄，要锻炼身体，有个好身体才能有所作为，其次要有良好的行为习惯。

她说「在小学的学习里，最重要的不是学会了多少知识，而是养成好的习惯，好的习惯能够获益终身」。比如坐姿、站姿、走姿；比如自己背书包；比如自己整理书包，每天按照课表准备好第二天的课本和学习用具；比如回家先写完作业再玩，不是先玩再写作业；比如晚上自己洗脸洗脚洗袜子；比如擦桌子、收碗筷做些家务事……培养孩子独立自主的能力！

在校长讲这些的时候，使我马上想到「杨老师书法教室」的老师们常常规范孩子们时的话语，事无巨细的反复叮咛，耳熟能详《弟子规》方方面面的落实。进门放好水杯，上课前，先把毛笔泡到水桶里，拿出读诵的课本；下课时，收拾好文房四宝、写完的报纸，还要洗干净毛笔。从开始到结束，孩子每一步骤的完成都是习劳的锻炼，在有规有矩的学习节奏中养成了做事亲力亲为，有始有终的好习惯。

在日常行为规范中，书法教室的老师对孩子们的耐心教导就更多了，进门前要敲门，「我是谁谁，请问我能进来吗」；借别人物品，要别人同意才能拿走用，还要及时归还；当老师让你做一件事时，要说「好的，老师」；当有人夸奖你时，要说「谢谢，我会继续努力的」……

太多太多耳提面命的正面教导了，孩子们判断对错明辨是非的能力越来越强，我也从一开始认为这些是可有可无的，只算是杨老师书法教室的一种教法，到后来的受益多多，在日积月累的正面教导中，孩子变得越来越有礼节，母子之间开始出现平和气象时，我真的长长舒了一口气……

因为当我们俩闹得面红耳赤时，他会突然抱着我胳膊说，「妈妈，咱们别闹吵架了行吗，这样一点也不好玩」；还因为在我偶尔咳嗽不停时，他会跑过来边捶背边关切的问「妈，您没事吧」。因为孩子或听话或帮忙干活或关心一下妈妈的时候，心里真是美着乐。

当小学校长在家长会上重点强调培养孩子好习惯，好的行为规范时，那时那刻，同时浮现出书法教室老师一次次对孩子谆谆教诲的画面，让我顿时对老师的辛勤付出报以无限感恩。孩子一个小小行为，老师都会把他叫到身边，拉着他的手，细心给他讲道理，讲到他点头认同为止，再报以赞许的微笑，那份爱心耐心是我们家长都很难做到的。孩子们有时也不一定听懂，或者听完就忘了，但他们孩子般的天真，敏锐的感受到老师是真诚为了他好，所以他特别爱听老师们讲话，有什么事都愿意问问老师的意见，老师的一个肯定是他这一天获得的大奖……

在书法教室，孩子越来越爱守规矩。没想到书法教学和小学教育如此吻合，第二天试听课，他的手背上贴着四个奖花，高高兴兴的回来了。说有的小朋友得了两个，有的小朋友得了三个。还说上课正听得津津有味呢，有个孩子哭了。我心里想上课能听得津津有味，还不错嘛。

学校共发了8本书，3本练习册。其中和语文有关的课本就有5本。最重要的语文课本是2016年审定教育部组织编写的，内容充满了丰富的中国元素，有金木水火土，有站如松、坐如钟，有云对雨、雪对风，有说话的时候要注意看着对方眼睛的温馨提醒，有什么时候大声说话，什么时候小声说话的礼仪思考，有种瓜得瓜、种豆得豆的古老童谣……

然后是北京师范大学出版的《中华优秀传统文化》一年级上册。前言是今年6月编写的，编者说「继承优秀的传统，弘扬文化的精粹，延续灿烂的文明，让人文情怀涌动在青少年的血脉中，让文化尊严跳动在青少年的脉搏中，让独立人格植根在青少年的心田中，正是教育的意义所在」。

书中分了八个方面介绍传统文化，其中有珍爱生命、惜时如金、整齐洁净、团结协作、衣冠整齐、尊老爱幼、尊师重道、仁爱友善、读书明理、日月星辰、汉字起源、创造发明、舔犊情深、孝顺之义、情系故乡、家国和谐。看到目录，我特别想说，如果孩子学前没有接受过文化礼仪的熏陶，等上小学再让他学习孝亲尊师，那得有多么困难。

记得他四岁刚来书法教室时，让他给老师鞠躬问好，他都是硬挺挺不动位的，说实话，妈妈和孩子做朋友已三四年，一直是由着性子的想干什么就干什么长大的孩子，要学习见面问好恭敬谦让，已是很多不愿意了。

第三本是《新童谣》，第四本是《诵读》，内容都是要求孩子读诵的。学校要求孩子每天读诵时间最少半小时，课本的编写说明中强调，语文学习要提倡读诵，即用抑扬顿挫的语调，有声有色地读文章。书中引用了朱自清、叶圣陶两位先生的话「吟诵就是心、眼、口、耳并用的学习方法」，「吟诵的时候，对于讨究所得的不仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了。这是最可贵的一种境界。学习语文学科，必须达到这种境界，才会终身受用不尽」。编者还特别提倡孔子所教「六艺」中「乐」的教育，要求小学生读诵要声音响亮、态度自然、读准字音、词连续、变调、读出语气、读好停连等等。读诵的内容有童谣、诗歌、《声律启蒙》选句、《神童诗》节选、《三字经》节选、《弟子规》节选等。

第五本是《书法》，此书的封皮上写了一个大大的「永」字，内容是硬笔描红，前部分是拼音字母硬笔描红，后部分是汉字笔画硬笔描红。封皮的反面是学生写字姿势的照片和握笔正确姿势的示范。小学老师说，一年级第一学期是学生养成正确写字姿势最关键的时期，有很多孩子在幼儿园期间不注意握笔姿势，在这一学期学习中，家长一定要陪着孩子书写，帮助孩子养成正确的写字习惯，错误的写字方法影响写字速度和字体的美观。看到这里我又一次感慨，孩子在一年多书写训练中基本养成了正确的握笔姿势了。

在班级公告里，老师发布了这样一则要求，在开学前的几天里，请家长们培养孩子如下几个习惯：

1. 早睡早起

2. 按时吃饭，不挑食

3. 孩子和长辈说话用「您」

4. 与人交流眼睛看着对方

很庆幸这几点好习惯，孩子已在杨老师书法教室的学习中养成。

初入小学的一刻，感受到国家教育改革的风向，已把语文列为重中之重，用中国传统文化的教育来培育这一代孩子，随着教育界对传统文化研究的深入，以后有关传承中国文化的教育会越来越丰富，而承载中国文化的书法、汉字、圣贤经典更会成为家喻户晓的学习内容，在仁爱谦和礼让的文化熏习下，中华儿女必定会出现越来越多的谦谦君子和窈窕淑女，愿我们的经历能抛砖引玉，让更多的家庭和孩子早日回归中国文化的学习，接受圣贤的教育，开启和谐美满的家庭和幸福光明的人生！

感恩刘同学妈妈的分享

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