作者：楊淑芬老師

活潑的教學、快樂的學習、揚起了自信心

萬事起頭難，孩子在初學書法時，難免會有枯燥無味的感覺，所以教學除了朗誦經典之外，我把永字八法的基本功，分開并作有次第的教學。首先教孩子們寫出大大的「右側點」，先練習怎樣站樁執筆，從最小的一「點」開始，然後漸漸加大力量，再慢慢往外擴張，最後來個大圓頓做收筆，讓孩子在懸腕運筆的過程當中，不會發抖。雖然寫的是第一張，但是看到自己竟能寫出這樣大的一「點」，大家都寫得趣味十足。我也都會根據各自情形及時鼓勵大家，「我們是多麼有藝術家氣息呀，可以把一『點』，藝術化為一個茄子，一支香蕉，一粒草莓。」讓每個看似失敗的筆劃，都能變成一種藝術的形象，讓自己變成藝術家、創作大師，讓大家感覺到，學書法真有趣味，一支毛筆竟然能在手下變化多端，大大地降低學習過程中的挫折感，并且還要多多的鼓勵，常以「很好、好棒、超好」來勉勵所有的同學，并教大家以超越自己的好，來肯定自己練習的進步。因為，人一生當中若失去了自信心，就沒有了生命的活力。孩子在學習的過程，特別需要老師與父母的鼓舞，尤其是平常表現較差或資質較弱的孩子，更需要特別的鼓勵，強化他的信心，這是老師在教學上必需特別具備的心態，才能讓每一位孩子在學習的過程中永不退卻。

記得曾經在一次為期兩周的書法師資培訓結營會上，有位老師上臺發表感言，道出了二周的學習感悟，特別反省了自己在教學過程當中，給孩子的鼓勵實在太少了，以致自己教得非常辛苦，孩子也學得很痛苦。而本以為參加此半個月的書法課程會枯燥乏味，焉知天天得到老師的鼓勵後，讓原本都不會拿毛筆的自己，竟然也能信心十足地寫出幾個像樣的字。尤其是當道出了「其實我們老師也需要鼓勵」時，臺下爆出了熱烈的掌聲。因為老師們皆有同感，給學生的溫馨鼓勵太少了，而通過自己在這里學習才深刻體會到，鼓勵的重要。借著學習書法的機緣，也完全掌握了回去如何把孩子帶得更好的方法了……聽著這位老師的真誠分享，不禁也潤濕了眼角。

所以，書法的教學是可以很活潑的，再配上老師幽默的語詞，這樣每周一次的熏陶，孩子逐漸都能受教，一般在三個月到半年時間，都能看到極大的效果。這也讓自己對書法的教學深具信心，二十余年來書法與經典相結合的教學心得，感受到家庭教育至關重要，父母是孩子的第一任老師，更應該把握好這老師的職責，以身作則來陪伴，孩子才能健康活潑快樂的向上成長。

（未完待續）

——敬摘自《中國當代藝術名家》中國文聯出版社