第一次寫書法作品

二零一三年九月五日，我在楊老師書法教室有了一次新的體驗，就是寫作品。其實對於別的同學，寫作品可能是水到渠成的事，可是不知怎麼回事，寫作品對於我的確是一件不尋常的事。

記得在今年年初時，我習練書法四個月的時候，鄭老師就鼓勵我寫對聯，我也積極的練習。但是心裏挺抵觸的，怎麼看怎麼覺得我寫的難看，尤其是看到老師們寫的字，我決定和鄭老師商量是否可以不寫，沒想到鄭老師爽快答應了，還說道：「那就讓孩子寫對聯去送人，也很好呀。」（鄭老師是讓我的孩子安安寫對聯）嘿嘿，這次被我躲過去了。

第二次是林老師帶安安寫作品時，林老師對我說：「老師您也可以寫作品呀。」我先是一愣，記得當時是這樣回答林老師的：「老師，寫作品壓力太大了，我，我還是算了吧。」夏老師也對我說：「寫作品也是對自己這段時間的學習的記錄呀。」我哼哼哈哈的稱是，就是不行動。嘿嘿，結果這次又蒙過一關。

這個暑假我一直陪孩子來楊老師書法教室練習書法，其實一直覺得我是陪孩子們去的，雖然也在一起學習，可是我是配角呀。一開始我陪孩子們來楊老師書法教室學習，孩子的爸爸就說我，等孩子的時間與其在外面閑逛，還不如幹點有益身心的事。所以他提議讓我和孩子一起習練書法。但是我心裏盤算著，老師可不能太嚴格要求我哦，我和孩子們可不一樣啊。我是成人，我也沒有這方面的天賦，我這把年紀也練不出什麼了，來這裏也就是休閑和提高心性的。老師不要逼我喔，逼急了我可不學了。但是孩子們可不能不學，我一直告訴孩子學習書法是一輩子的事。

假期中的一段時間，我們全家外出旅遊，雖然沒練習書法，但我還是經常上北京誠敬仁和大方廣公益網的微博來學習,我才意識到我的問題：要求孩子和別人按照聖人的標準，而要求自己卻是得過且過。這不是完全弄反了麼？而且我做什麼事都是以一種「小資」的心態，根本不會認真深入的學習。我心中那種所謂的博愛和自在都是虛假的，都是不能觸碰到隱藏很深的那個「我」字。難怪林老師教我寫「我」字時，我幾乎一遍就過。

回北京後我們又繼續在楊老師書法教室學習，孩子的進步真是讓人欣喜。九月五日那天，我像往常一樣鋪開毛氈，泡上毛筆，拿出硯臺倒上墨，從右側點開始練起，沒寫了幾個，鄭老師看了看我寫的點，還沒等鄭老師開口，我因為心虛，先發制人的對鄭老師說：「老師，我有一個月沒動筆了。」（潛臺詞是老師看到我退步了，不要給我難堪呦。）老師善意的笑笑，出乎意料的是，鄭老師卻說要換一種方式來教學，讓我試試寫作品，還讓我看其成人同學的作品，併當時定下讓我寫「自在」兩個字。

沒有給我留任何推脫的時間，鄭老師已經在紙上示範了「自」字，我只好默默的開始練習，剛寫了兩遍，老師就說可以寫下一個字。兩個字總共也就練了半小時，老師居然拿來了白色的宣紙，開始裁紙。我看到白色的宣紙，腦子裏一片空白。回過神來，才回想起來我這個在家十多年的全職媽媽，一直在家很「自在」，我都忘了什麼叫緊張壓力，可是今天這種感覺突然向我襲來。一種尋找依靠的本能又來了，我腦子裏搜索著，記得哪位老師說過：「寫作品是老師更緊張，老師來負責整體佈局，我們學生只是按照自己水平寫就好。」（潛臺詞是我寫不好是老師的事，不關我的事哦。）

可是鄭老師告訴我兩個的字的大體位置後，就說：「在寫的過程中不要指望我會告訴你什麼啊，我只負責沾墨。你只要找到一種沒有想法的狀態，就像你念瑜伽語音冥想的狀態就好了。」我的最後一根救命稻草也沒了。

我明明白白意識到自己沒得依靠了，只有靠自己。突然在寫字之前，我有了無窮的勇氣，寫吧，沒什麼可怕的。然後只有筆墨紙硯和我。我的確進入了一種特殊的狀態，是我以前沒有體驗過的一種狀態。寫完我長舒一口氣。鄭老師說給我蓋好章後可以掛在我的家裏。我真的很開心。現在這幅作品就掛在我家的客廳裏。

通過這次寫作品，我發現了平時沒有意識到自己的一些問題，一次寫作品，對我也是一種心性上的磨練和提高呢。那種小資的情調真的很害人哦。

感謝馮女士分享

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大方廣文化公益網編輯部

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