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境教的重要 從見賢思齊開始
——觀中華德育故事《管寧善化》有感
周成婧
中華德育故事是我們與小朋友們的最愛，每次觀看學習都是欲罷不能。故事情節都是導正人心向上向善，讓我們的心靈也得以經過一次洗禮。劇本是由老師經過無數次嚴格審閱，且是出自史冊裡真人真事，品行高尚德芳後世，可歌可泣尤為感人。畫面裡的人物畫得圓滿端正威儀十足，讓人看了心生歡喜，沒有流弊。在日常教學中，我們作為很好的德育教學內容，與小朋友們一起觀看學習，可以很直觀模彷傚法故事裡，主人翁為我們做出的孝悌忠信、禮義廉恥好表率，學習古聖先賢的德行風範，有很好的榜樣教化力量，讓我們受益匪淺。
觀看了中華德育故事《管寧善化》，被管先生的無私忘我無我精神所震撼感動。先生的高尚情節,是自然而然表現在與人互動的每一件小事裡，學習後自己反思，昇起慚愧感恩之心。在生活中也有傚法管先生的志向，但又時常有麻二影子出來，就這樣善惡參雜著，是一種自我煩惱痛苦的掙扎與突破蛻變。
管先生對所有人都平等的好，沒有親疏之分，管先生深得大家的敬重。我很多時候只能是對自己的親人好，而對陌生人或是外人就比較有分別心。故事裡大家逃難到一起，麻二後來到這個環境，他說自己的身體不好，應該離井邊最近住。
管先生聽說後，馬上把自己的草廬讓給麻二住，自己搬到山腳的空地鑿個石屋。這在常人是很不容易做到的， 此時真的被管先生的大心量氣度所震撼，反思自己如果有好吃好玩和好住處，我可能首先會考慮自己，或是家里人和比較好的朋友，其次纔會想到陌生人。尤其是住處這是比較大的執著點，如果自己貪愛的東西被剝奪了，會非常不舒服。在當時雖說是草廬，但應該算是先生比較好的一份私人財物吧，而管先生想都不想，見麻二需要，就立馬讓出自己的住處草廬。無我的一顆真心慈愛，好了不起！平常別人坐我的床我都會不喜歡，別說把自己住的房子讓給他人了，那會有多不捨啊，感覺很慚愧。這就是凡人與聖賢的區別，慕賢當慕其心。
管先生為了徹底幫助大家解決打水問題，讓書童去遠處的縣城買了好多大水桶，還親自與書童一起清洗乾淨，並提前幫助大家把水打好，對別人的非議一點也不在乎。管先生無怨無求地做，心甘情願付出，即便是別人誤解也不爭辯，沒有一點情緒，一顆捨心慈心真誠對人。這一幕又深深把我給感動，看似一件小事，但真的用一顆無求無怨的心行持，做到這些特別不容易。這是我最需要學習的，我總是渴望得以他人的關愛，付出了更是希望得到回報。得失心很重，活在患得患失中，很是煩惱痛苦。當別人誤解時，也會很委屈會抱怨。瞋恨心生起時，別人對我的好都忘了，只有想到自己，活在抱怨的情緒中。不能很好控制情緒，煩惱重重，生活也不會開心。敬佩贊嘆欣賞管先生沒有想自己，無我無常，不執著纔得到自在心安啊。
故事裡管先生瞭解到麻二那瘦瘦的牛，是因為沒有得到好好喂養，纔掙脫繩去吃別人的莊稼，但麻二仍私行不義，於是管先生與麻二講了兩個與華歆的故事，以理服人。第二天趁麻二還在睡懶覺時，幫受傷的牛抹藥，牽著麻二的牛去放牛吃草，一點也沒有責怪麻二。麻二慚愧不已，知恥而後勇，決定痛改前非。此時聽到管先生的教誨：如果總為自己找藉口，永遠改不了。我也深受感動，心中那份浩然正氣油然而生。管先生慈心的大愛，以身教影響著身邊的人，用自己的慈心德行感化一方。大家在管先生榜樣的力量正知正見引領下，由原來人云亦云，從眾心理逐漸歸於理性智慧中，管先生的德芳也庇蔭著兩千年後的子孫。
想到最近我們班級裡，剛來了一位年齡比較小的學弟，他比較喜歡搖搖頭皺皺眉說不要。其他同學也習慣用這個語句回復不要，我們慢慢引導為孩子們做正面示範。其餘同學明白學弟年齡小，又是纔來學習，我們要給他做好榜樣。同學們不再模仿不恰當的，看到學弟需要還會主動幫助，學弟不喝水會想方法哄著，學弟不好好吃飯，自己一口口吃給學弟看，就像家裡大哥哥姐姐帶著弟弟妹妹那樣，以大帶小班風慢慢形成一個良性循環，一團和氣氛圍越來越好。
管先生對麻二的慈愛態度，不求回報以德服人轉化了麻二。讓我想到了與家人的互動，原來覺得他們不接受我的觀念我就不管了，免得起煩惱，要不就是要求他們聽我的，不會站在對方立場去思考。所以也很難如管先生那樣，融洽愉悅地與大家相處。經歷一些挫折也慢慢嘗試自己改變，多學習關心家人不要求，適時提一點點，點到即止，見好就收，不是時機，忍住不說。過年回家帶著家裡兩位小朋友，進行永字八法軟筆及硬筆練習，每天堅持兩個多小時學習，短短十幾天發現他們不僅是書寫進步了，更重要是心靜了不少，聽話有禮貌不頂嘴了。南方的冬天雖有烤火但也特冷，這個學習氛圍讓我們添了一份溫暖。管先生與一起逃難的民眾，都可以很和諧和睦相處，真的很值得我深思，學道而不能行謂之病。非常羞愧，我做得真是太差，學習不畏難奮起直追。
我在教學中與小朋友互動時，當孩子說我不會，我總是寫不好時，我不會像以前那樣不耐煩去要求他們，讓自己靜下心，回憶思維用自己在老師身上學到、感受到的溫暖慈愛智慧，學習幫助啟發身邊的孩子們。握著孩子的小手安靜地一遍一遍講解示範，讓他們熟悉信任我，逐漸昇起對書寫及學習的信心興趣，慢慢喜歡學習，盡心努力讓孩子們可以在每日的快樂學習中，長養自己的正氣。
回想自己人生中也很幸運，有遇到如管先生這般的智慧慈心智者相助。在人生處於黑暗時，如一束光為我照亮前行的方向，讓我不再迷茫不再惆悵。而我不僅被照亮，也立志要成為一道光，把這份能量傳遞。
很幸運有了學習反思，認識到自己的心性問題，就如麻二遇到了生命中的貴人管先生。我感覺自己很像麻二，在一個良善的能量場氛圍裡熏習，得到智者引領點撥慢慢受教了，把自己的能量給調動提陞起來。撥雲見日，心靈得以洗禮與啟迪，高高興興歡歡喜喜，開啟了人生新篇章。
『近朱者赤，近墨者黑。』我們親近身邊正能量的老師修正自己的身語意，改掉自己不好的習氣，端正自己的心行。《三字經》云：『人之初，性本善，性相近，習相遠，苟不教，性乃遷。』每個人都需要學習提陞，有一個良善環境太重要了 。學習讓我明白了，給予別人快樂，自己纔會真正快樂。『近朱者赤，近墨者黑。』我們親近身邊正能量的老師修正自己的身語意，改掉自己不好的習氣，端正自己的心行。《三字經》云：『人之初，性本善，性相近，習相遠，苟不教，性乃遷。』每個人都需要學習提陞，有一個良善環境太重要了 。學習讓我明白了，給予別人快樂，自己纔會真正快樂。願我日日心懷感恩，感恩謝謝愛！見賢思齊改過自新，學習管先生，學習古聖先賢的德行，學習身邊智慧長者，充滿慈悲喜捨的心念，讓慈愛的力量滲透到我的身心。讓我的心變柔軟，讓我的話語讓人歡喜，讓我的行為親切，無論在何處以快樂平等友善之心待人。
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很真誠地將管寧德行化為自己生命中的導航，令人敬佩。
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