編者語:本文是一位年輕教師的心得，今年26歲的小夥子，已經走上弘揚傳統文化的道路兩年多了。

所謂「言為心聲」，字里行間，我們看到文中的老師那顆拳拳的赤子之心，他用真誠愛心，用自己的青春，陪伴孩子們在成長。

教學相長，成就孩子同時成就自己，孜孜不倦而樂在其中。

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寫在前面的話

當我靜下心來寫下面的文字時，深深感恩老師。老師的教誨就像黑夜中的明燈一樣，時時指引我保持正確的方向。

雖然我不知道前面還會遇到什麼樣的困難，但我深深的相信，在老師的帶領下，前面一定是一片明凈的藍天！

感恩老師！并僅以此文向老師匯報學生九個月的修學狀況。

孩子的愛心伴我成長

——帶班經驗小結

我與另外一位老師於2007年6月開始帶實驗班，至8月份又加入13位新同學，因而分成兩個班，就是實驗三班與實驗四班。

五個月的時間里，我與孩子們朝夕相處，共同成長。十一月，我因工作需要，調離實驗班。當我離開時，生活老師哭了，孩子們也哭了。

原來以為教了孩子們一些東西，甚至有時候還有一點點欣慰。直到最近，我才發現，自己并沒有給孩子什麼，卻是孩子們的愛心點燃了我的愛心，讓我找到了人生的價值，從而增進了學習圣賢文化的信心。

確切地說，是孩子的愛心促進了我的成長。

一、 人之初 性本善

最初的心愿

我們從最開始接管這兩個班時，沒有正式交接，對於孩子的具體情況，無從詳細了解。因此，一直是戰戰兢兢，走一步算一步。

漸漸地，通過各方面的了解，得知了大半的孩子都來自不健全的家庭，內心產生深深的憐憫之情。

於是，與另外一位老師商議：一定要讓這群缺乏關愛的孩子重新找到家庭的溫暖。我們要把班級經營成一個大家庭，把自己當成孩子的父母一樣，給孩子多一份關愛，讓他們感受家庭的幸福與快樂。

起初的生活

剛開始的生活環境比較簡單，後來搬到了比較優越的環境里。

由於當時經常停水，我們就與孩子們一起提水。每天到了傍晚的時候，都親自燒水給孩子們洗澡，幫四、五歲的孩子們洗尿褲、屎褲等等。

年紀輕輕的我，居然既當爹又當娘，自己都不太敢相信。每到晚上躺下去時，確實有點累，但是身累心不累，每天都樂呵呵的，覺得生活過的很充實，很有意義。

飯桌上的教育

當我們每次圍在一桌吃飯的時候，我總是先給孩子們夾菜，飯桌上沒有其他長者，我要演出慈愛。

幾天之後，孩子們便學會了夾菜，紛紛往我的飯碗送。

有一次來了一位長者一起吃飯，當我第一口菜夾給長者時，好幾個孩子都會意，爭著夾給長者與我，就連五歲的孩子都不甘落後。

整個飯桌顯出了一片和諧，尊敬長者與老師讓每一個人都倍感欣悅。

桌面不再翻倒

勞動分擔區是孩子們自己認領的，我沒有分擔區，但每次吃完飯也沒閑下來。

一個十歲的女孩子，在剛開始掃地時，打掃得很不干凈，我每次都很認真地幫助她，耐心地教她掃地的方法，後來她漸漸地掃乾凈了。

另外一個十歲的男孩粗心大意，收餐桌時好幾次都把整個桌面翻倒在地下，發出「砰」的一聲巨響。每到此時，我總是跑過去，先看他是否碰傷了腳，再幫他收好桌子。

這樣持續了幾次之後，他才告訴我，原來是另外一個淘氣的男孩，常常在他擦完桌子後，還把垃圾放在桌子上，惹惱了他。於是，我就去提醒另外一個孩子，要尊重他人的勞動成果。從此以後，便再也聽不到摔桌子的聲音了。

內疚的女孩

有一次，一個十三歲的女孩不愿意洗碗。我想：十三歲時，我在家里也不常洗碗，假如哪一天心血來潮洗了幾個碗，媽媽不知會高興到什麼地步。而這個孩子天天洗，可能有些厭煩了。

於是，我就讓她到樓下去玩，自己一個人留在廚房里洗碗。

洗到一半，當我不經意往窗外瞄一眼時，卻發現這位女孩正望著廚房，看著我洗碗，也許她感覺到了一點什麼。

第二天一早，女孩說病了，早餐也沒有起來吃。我很擔心她，便給她捎去兩個饅頭，小女孩吃了個精光。一轉身，發現她已悄悄回到廚房里，洗起碗來。

從此以後，這個孩子再也沒有缺過一次勞動，即使真病了，也都堅持帶病工作。

熄滅戰火

這個女孩有個弟弟，脾氣很大，動不動就大喊大叫。

在開學的第二天，就要與人打架，一邊口出狂言，一邊揚起手往前沖，要打另外一個同學。大家都勸不住他。

我一時沒有什麼好辦法，這麼大的孩子，勸又勸不了，嚇又嚇不住。只想，先把這個「戰火」熄滅再說，於是上前擋住他的去路，對他說：「你如果還想打，就打我好了。」說完，我就拿起這個男孩的雙手打我自己的胸脯。

這個孩子當時就愣住了，有些不知所措，趕緊把手縮起來，躲在一旁。

一時間，兩個孩子的火氣都消得一乾二凈，一個孩子抓著我的手，要求我別這樣，在他們的請求下，我看看他們的確是徹底「熄火」了，就停下來。

從此，這個火氣大的男孩再沒有打過架了，好幾次被同學惹火了，都是自己走開。而在我離開後，孩子們也幾乎沒有吵架的了。

幸福的姐弟

十月初，那位愛打架的孩子過生日，他爸爸提著蛋糕來看他。他與姐姐一起向爸爸行了跪拜禮，然後依依不舍地送爸爸走。

爸爸走後，姐姐告訴我：「我們以前一見到爸爸都會扭頭就跑，生怕一不小心又被爸爸抓住打一頓。」

現在，這對姐弟與爸爸的心，已經緊緊地貼在一起，對爸爸的孝心也逐漸長養起來了。知道要孝順爸爸，不再讓爸爸擔心了。

保護神的形象

有一次，一位老師在上課時，講到漢朝荀巨伯很有道義，盜賊來了，他沒有逃跑，反是挺身保護自己的朋友，當時便問孩子們：「假如有一個盜賊來到我們班，要傷害你們，誰會站出來保護大家？」

沒有想到，孩子卻異口同聲地回答道：「鄭老師！」

孩子們是這樣的純潔，我只是做了自己本分而已，可孩子們就回報了這樣的信任。

我在短短的幾個月里，幾乎天天可以看到孩子們在進步。《孝經》云：「（圣人）因親以教愛。」只有我們在家庭里感受到父母的親愛之後，才懂得如何去愛別人。因此我覺得，我們教孩子愛，更要真正把愛演給孩子看。我們與其告訴他們要對別人仁愛，不如真真正正在生活中關愛他們，愛護他們，這樣才能真正啟發他們對別人的愛心。

也許這五個月來，孩子們感受到真正的愛了，因為，他們懂事多了，懂得去愛人了，而他們的父母、親人也常常說，孩子們孝順多了。他們本善之心日日在增長。

孩子很好教，他們的成長證明了確實是「人之初，性本善」。

--- 待續 ---

感謝鄭老師供稿

大方廣文化公益網編輯部

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