烈 火 真 金《弟 子 規》

早春三月正是南方陽光明媚、鳥語花香的季節，而北國的三月小草剛剛露頭，春光中夾雜絲絲寒意，風大水少，空氣乾燥。這是火災易發生的季節，下面講述的是一個發生在長春市汪正蒙教育中心的真實故事。

二零零四年三月份，一個星期天上午，我們大班（三年級 - 六年級學生）在租用的居民一樓上課。課間休息時，學生林歌突然從衛生間跑出來:『老師，著火了!』我跑過去一看火苗已竄到窗臺。原來，窗外的木板和一些破家具燒著了，我立即打電話報警，情急之下撥了110，第二次才撥了119，在報警同時，我讓同學離開教室到外邊去，但同學們執意跟我一起救火，誰也不走。很不巧，水龍頭的水不知怎麼回事又細又慢。只聽『砰』的一聲響，玻璃被烤炸了，黑煙在教室蔓延開來，潑水無法控制火勢，情急之中看到門後的鐵鍬，我一把拽過來鏟一鍬土揚到破木板上，這招還真靈，只幾下大火苗就被控制住了，鄰居們也來幫忙，幾分鍾時間就把火勢壓下去了。這時消防隊趕到，看到火已撲滅又仔細檢查了一下，問道：『你看什麼原因引起火災？』

我想到樓上曾經往下扔冒煙的煙頭，還讓房東看了幾次，讓她提醒樓上，注意防火，於是回答：『可能是煙頭吧！』

這時，一個男子的吼聲傳來：『你看見了？我告訴你，我不管你做什麼好事，你領著學生在這哇啦哇啦背書影響我睡覺你知不知道？』

我心里一驚，難道他上夜班工作？我當時租房子怎麼沒想到這點呢？趕緊說：『對不起，……』 這個人根本不聽我的解釋，反而破口大罵，人圍的越來越多，我趕緊把學生喊進教室，那人余氣未消，又追到屋前對孩子們大喊大叫，我把教室門關上說：『你有什麼事對我講，請不要嚇著孩子。』就在這時，耳邊一陣洪亮整齊的聲音響起，淹沒了男人的叫罵，原來是孩子們大聲齊誦《弟子規》。

鄰居把那人拽走了，我走進教室，同學們全靜了下來，幾個女同學哭了，我趕緊說：『別害怕，別害怕，著火把你們嚇著了吧……』。

『不是害怕，是氣的！』

『老師，他說我們影響他休息，咱們8點半才上課，太陽都照屁股了他還不起來。』

『那可不……』

『老師，您沒錯，為啥還給他賠禮道歉？』 

『老師，他憑什麼那麼對您，太欺負人了！』

『以後還大聲讀……』

同學們七嘴八舌發泄心中的不滿。我坐下來定定神，緩了幾口氣，平靜了一下，對大家說：『我們每天讀弟子規，學弟子規，做弟子規，先不要管別人怎麼樣，現在把書打開，對照弟子規看老師今天做錯了哪條了？』同學們都愣住了，誰也沒動。『聽見沒有？』同學們把書打開，眼睛卻盯著我。

『同學們，我曾跟大家講過，世上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨，今天發生這樣的事,那個人罵了我，大家想想他為什麼不去罵別人，偏來罵我呢？什麼原因引起他對我的不滿呢？大家好好幫老師對照《弟子規》，看看老師到底犯了哪一條？』

這時同學們開始翻書，找了半天說：『不知道，您沒犯哪條。』

看著孩子們一臉茫然，我說：『這個人對我們有意見肯定不是一天兩天了，今天有這樣的事發生,是老師給他一個導火索，他當然藉題發揮了。』

『老師您給他什麼導火索了？』

『老師在回答消防隊員問話時沒做調查，憑藉自己的推斷妄下斷言可能是煙頭造成的，《弟子規》中，「見未真，勿輕言，知未的，勿輕傳」老師這句話就是引發他發泄不滿的導火索，再給老師對照對照還有哪條？』

有幾個同學開始認真的翻閱了，『老師，我給您又找出一條，「事勿忙，忙多錯」，您剛才講一著急把119按成110了。』『哈哈……』大家都笑了。

『話說多，不如少。』

『好，再幫老師對照。』

這時候，羅楊同學說：『我們還給老師對照啥呀，咱們快對照自己吧！』

『對呀！』

『老師，我們也對照出來了，「見人惡，即內省，有則改，無加警」「事諸父，如事父，事諸兄,如事兄」』

『我們只看到別人的過錯沒有反省自己。』

『老師，我也是。』

『老師我也是。』

『老師我們都犯這條了。』

……

『好，我們大家都能把弟子規當作鏡子，照出我們的不足之處，然後呢，應該怎麼辦？』同學們齊聲喊：『過而能改，善莫大焉。』

把孩子們送走，回想上午發生的事，我從心里感激罵我的那個男人，他不罵我，我還沒意識到我們影響別人休息，他說出來了，還有多少人有同感卻沒說出來呢？我得盡快找地方搬家，還要找那位男士賠禮道歉。

不知為什麼我每次租教室都非常順利，第二天就租好了房子。事也湊巧，一天下午我剛出門就看見那位男士走在我前面，我快走了幾步趕上他：『先生，真對不起，是我考慮不周影響您休息都好幾個月了，您怎麼不早告訴我，真是不好意思，我又租好了新教室，過幾天就搬走了，還得委屈您幾天。』

看得出他很尷尬，急著表白：『汪老師千萬別這樣說，我應該向你道歉，那天我心情不好，你別見怪，我是粗人，當兵出身，轉業後分到公安局上班。我也不是沖你，你的房東著火把我家的玻璃烤的像茶玻璃，他們倆口子沒一人上來看看，我一進屋就來氣，那天的事你千萬別往心里去。』

聽他這樣講，我心里更是不安，作為一名公安人員晚上不知要工作到幾點，我們還能嫌人家起得晚嗎？隨後他又問我都教孩子們學什麼。我告訴他教孩子『懂禮貌，孝父母，敬老師。』借此機會又送他一本《弟子規》，『 這就是我們學的教材，您看看這里邊講的又好又全面……』

又到上課時間，我把這些情況告訴了同學們，大家都說：『唉，都是我們的錯，那位叔叔為了我們的安全不知工作到幾點，我們還怪他起得晚。』唉，一片自責聲，一片慚愧聲，一片感嘆聲，這堂課變成了自我批評課，最後是一片歡呼聲！因為大家都慶幸學了《弟子規》，才明白這些道理。

此時此刻，感恩之情自每個人的心底油然而生：感激父母，感激老師，感激《弟子規》，感恩圣賢教誨。此情此景，我明白了什麼叫『心靈昇華』，什麼叫『人同此心，心同此理』。

事情過去一年了，它算不上大事，但是從普普通通的小事，我們也能切身感受到《弟子規》沈甸甸的份量。日常生活中，如果我們常以《弟子規》反照自身，就能茍日新，日日新，又日新，何愁人生不幸福？何愁智慧不增長？

汪 玉